Cómo funciona
Grupos construidos en torno a un nivel y a objetivos comunes.
Para que un grupo progrese junto, los participantes deben poder trabajar a un ritmo parecido y compartir necesidades suficientemente similares.
Por eso constituyo los grupos a partir de los resultados de la auditoría y de las pruebas de nivel, y no a partir de los equipos o de los departamentos de la empresa.
Por qué el equilibrio del grupo es importante
Un ritmo adaptado
Cada uno puede participar
Cuando los niveles son cercanos, las actividades siguen siendo accesibles para todos y cada uno dispone de sitio suficiente para expresarse.
Una progresión común
El grupo avanza junto
Los participantes pueden trabajar las mismas situaciones, progresando a la vez desde sus propias dificultades.
Una dinámica más duradera
Las sesiones siguen siendo útiles para todos
Un grupo coherente permite conservar un ritmo regular y mantener la implicación de los participantes a lo largo de la formación.
El MCER, una referencia común
El MCER, Marco común europeo de referencia para las lenguas, define seis niveles de competencia, de A1 a C2.
Lo utilizo para situar a cada participante y facilitar la constitución de los grupos. El nivel sigue siendo, sin embargo, una referencia: los objetivos y los usos del francés cuentan también.
- A1
- Entender y utilizar expresiones muy corrientes, presentarse y responder a preguntas simples.
- A2
- Gestionar intercambios simples del día a día: citas, comercios, información personal.
- B1
- Desenvolverse en la mayoría de las situaciones corrientes, contar una experiencia y explicar un problema.
- B2
- Participar activamente en una conversación, desarrollar un punto de vista y trabajar más fácilmente en francés.
- C1
- Expresarse con soltura y precisión, incluso en situaciones profesionales complejas.
- C2
- Entender y expresarse con un dominio muy amplio, tanto oral como escrito.
El paso de un nivel a otro depende del punto de partida, de la frecuencia de las clases y del trabajo realizado entre las sesiones.
Composición de los grupos
Algunos principios para formar un grupo coherente.
- Niveles cercanosLos participantes se agrupan a partir de su nivel real. Una ligera diferencia es posible cuando sigue siendo compatible con el ritmo del grupo.
- Objetivos comunesEl nivel no basta. Los participantes deben tener también necesidades suficientemente cercanas para trabajar juntos.
- Hasta ocho participantesPrefiero los grupos pequeños, para conservar tiempo de palabra y permitir que cada uno participe activamente.
- Grupos que pueden evolucionarSigo los progresos a lo largo de toda la formación. Si la diferencia entre los participantes se vuelve demasiado grande, puedo cambiar la composición del grupo.
¿Cuándo conviene un acompañamiento individual?
El grupo funciona particularmente bien cuando varios empleados comparten objetivos y niveles cercanos.
Algunas situaciones requieren, sin embargo, un acompañamiento más personalizado: preparación de un examen, incorporación a un puesto, objetivo muy específico o nivel bastante distinto del de los demás participantes.
En ese caso, la clase individual puede ser más pertinente.
Otro formato
La clase particular
Para una necesidad individual, un objetivo preciso o cuando no es posible constituir un grupo suficientemente homogéneo.
Ver las formacionesPara construir la formación
- Aprendizaje del francésConstruir un itinerario adaptado a las necesidades identificadas.
- OnboardingAcompañar los primeros meses de un empleado en Francia.
- Auditoría de necesidadesIdentificar los niveles, los objetivos y las prioridades.
- Informes de seguimientoSeguir la asistencia, los objetivos trabajados y la progresión.
- Financiación OPCO y CPFPreparar los documentos necesarios para la financiación.
- Pedir presupuestoRecibir una propuesta adaptada a tu organización.
Construyamos grupos adaptados a tus empleados.
La auditoría de necesidades permite situar a cada participante e identificar los grupos más coherentes según los niveles y los objetivos.