Entender el francés es entender también sus códigos.

El principio: trabajar la lengua en su contexto

Un mensaje puede ser gramaticalmente correcto y sonar sin embargo demasiado directo, demasiado formal o simplemente poco habitual en una situación concreta.

Casi siempre trabajamos estos matices a partir de situaciones muy concretas: escribir a un compañero, hablar con su responsable, conocer a los padres de un compañero de su hijo, participar en una comida o entender un comentario en broma.

Podemos entonces observar el registro utilizado, la elección entre « tu » y « vous », algunas expresiones, la entonación o lo que queda implícito en la conversación.

El objetivo es dar al alumno más referencias para entender las situaciones que se le presentan y elegir él mismo cómo quiere expresarse.

Cómo se traduce en clase

• Partimos de situaciones reales. Una conversación, un correo o algo que el alumno ha vivido pueden convertirse en material de trabajo.
• Observamos varias maneras de decir lo mismo. Miramos qué cambia según la relación entre las personas, el contexto o el grado de formalidad.
• Trabajamos también lo que se oye. La entonación, el ritmo y la manera de formular una frase pueden aportar tanto sentido como las palabras mismas.
• Situamos los usos en su contexto. Las formas de comunicar varían según las personas, las generaciones, los entornos profesionales y las situaciones. Doy referencias, no reglas absolutas.