Comment ça se passe
Des groupes construits autour d'un niveau et d'objectifs communs.
Pour qu'un groupe progresse ensemble, les participants doivent pouvoir travailler à un rythme proche et partager des besoins suffisamment similaires.
C'est pourquoi je constitue les groupes à partir des résultats de l'audit et des tests de niveau, plutôt qu'à partir des équipes ou des services de l'entreprise.
Pourquoi l'équilibre du groupe est important
Un rythme adapté
Chacun peut participer
Lorsque les niveaux sont proches, les activités restent accessibles à tous et chacun dispose de suffisamment de place pour s'exprimer.
Une progression commune
Le groupe avance ensemble
Les participants peuvent travailler les mêmes situations, tout en progressant à partir de leurs propres difficultés.
Une dynamique plus durable
Les séances restent utiles pour tous
Un groupe cohérent permet de conserver un rythme régulier et de maintenir l'implication des participants au fil de la formation.
Le CECRL, un repère commun
Le CECRL, Cadre européen commun de référence pour les langues, définit six niveaux de compétence, de A1 à C2.
Je l'utilise pour situer chaque participant et faciliter la constitution des groupes. Le niveau reste cependant un repère : les objectifs et les usages du français comptent également.
- A1
- Comprendre et utiliser des expressions très courantes, se présenter et répondre à des questions simples.
- A2
- Gérer des échanges simples du quotidien : rendez-vous, commerces, informations personnelles.
- B1
- Se débrouiller dans la plupart des situations courantes, raconter une expérience et expliquer un problème.
- B2
- Participer activement à une conversation, développer un point de vue et travailler plus facilement en français.
- C1
- S'exprimer avec aisance et précision, y compris dans des situations professionnelles complexes.
- C2
- Comprendre et s'exprimer avec une très grande maîtrise, à l'oral comme à l'écrit.
Le passage d'un niveau à l'autre dépend du point de départ, de la fréquence des cours et du travail réalisé entre les séances.
Composition des groupes
Quelques principes pour former un groupe cohérent.
- Des niveaux prochesLes participants sont regroupés à partir de leur niveau réel. Un léger écart est possible lorsqu'il reste compatible avec le rythme du groupe.
- Des objectifs communsLe niveau ne suffit pas. Les participants doivent également avoir des besoins suffisamment proches pour travailler ensemble.
- Jusqu'à huit participantsJe privilégie les petits groupes afin de conserver du temps de parole et de permettre à chacun de participer activement.
- Des groupes qui peuvent évoluerJe suis les progrès tout au long de la formation. Si l'écart entre les participants devient trop important, je peux modifier la composition du groupe.
Quand privilégier un accompagnement individuel ?
Le groupe fonctionne particulièrement bien lorsque plusieurs collaborateurs partagent des objectifs et des niveaux proches.
Certaines situations nécessitent cependant un accompagnement plus personnalisé : préparation à un examen, prise de poste, objectif très spécifique ou niveau sensiblement différent de celui des autres participants.
Dans ce cas, le cours individuel peut être plus pertinent.
Autre format
Le cours particulier
Pour un besoin individuel, un objectif précis ou lorsqu'il n'est pas possible de constituer un groupe suffisamment homogène.
Voir les formationsPour construire la formation
- Apprentissage du françaisConstruire un parcours adapté aux besoins identifiés.
- OnboardingAccompagner les premiers mois d'un collaborateur en France.
- Audit des besoinsIdentifier les niveaux, les objectifs et les priorités.
- Rapports de suiviSuivre l'assiduité, les objectifs travaillés et la progression.
- Financement OPCO et CPFPréparer les éléments nécessaires au financement.
- Demander un devisRecevoir une proposition adaptée à votre organisation.
Construisons des groupes adaptés à vos collaborateurs.
L'audit des besoins permet de situer chaque participant et d'identifier les groupes les plus cohérents selon les niveaux et les objectifs.