Le principe : travailler la langue dans son contexte
Un message peut être grammaticalement correct et pourtant sembler trop direct, trop formel ou simplement inhabituel dans une situation donnée.
C'est souvent à partir de situations très concrètes que nous travaillons ces nuances : écrire à un collègue, parler à son responsable, rencontrer les parents d'un camarade de son enfant, participer à un déjeuner ou comprendre une remarque humoristique.
Nous pouvons alors observer le registre utilisé, le choix entre « tu » et « vous », certaines expressions, l'intonation ou encore ce qui reste implicite dans la conversation.
L'objectif est de donner à l'élève davantage de repères pour comprendre les situations qu'il rencontre et choisir lui-même la manière dont il souhaite s'exprimer.
Ce que ça donne en séance
- On part de situations réelles. Une conversation, un mail ou une situation vécue par l'élève peut devenir un support de travail.
- On observe plusieurs façons de dire la même chose. Nous regardons ce qui change selon la relation entre les personnes, le contexte ou le degré de formalité.
- On travaille aussi ce qui s'entend. L'intonation, le rythme et la manière de formuler une phrase peuvent contribuer au sens autant que les mots eux-mêmes.
- On replace les usages dans leur contexte. Les façons de communiquer varient selon les personnes, les générations, les milieux professionnels et les situations. Je donne des repères, pas des règles absolues.
Ce qu'un élève en retient
J'ai vu grâce à cette formation une réelle progression, à la fois linguistique et culturelle. Avant la formation, j'hésitais à parler français. Angelina m'a beaucoup aidé à m'exprimer plus facilement.
Vishnu, Avionics HMI Developer et ORAMA Bench Manager, Ascendance Flight Technologies