Кто я

Прежде чем преподавать французский, я его выучила.

Меня зовут Ангелина Лукаш. Я преподаю французский как иностранный в Тулузе и онлайн.

Я преподаю языки уже десять лет, но моя собственная история с французским началась гораздо раньше первых уроков. Я сама учила его как иностранный и знаю и периоды быстрого прогресса, и те моменты, когда кажется, что стоишь на месте. Потом я приехала жить во Францию, училась здесь, преподавала здесь и сдала DALF C2.

Сегодня этот опыт во многом определяет то, как я работаю с учениками. Я знаю язык и со стороны преподавателя, и со стороны человека, который его выучил.

Забронировать первую встречу Посмотреть цены

Книга

Глава 01

Всё началось с книги

Я выросла в России, в Ростове-на-Дону. Моим первым иностранным языком был английский, я начала учить его лет в шесть или семь.

Мне было четырнадцать, когда я прочитала Собор Парижской Богоматери Виктора Гюго. Эта книга вызвала у меня желание открыть для себя французскую литературу, потом историю, культуру и наконец сам язык.

Всё время, пока я училась на английской филологии, французский оставался моим вторым иностранным. Я уделяла ему меньше времени, чем английскому, но мысль когда-нибудь поехать жить во Францию у меня уже была.

«Собор Парижской Богоматери» Виктора Гюго на рабочем столе, рядом чашка чая и раскрытая тетрадь.

«Собор Парижской Богоматери», Виктор Гюго

2016

Глава 02

Я тогда ещё не думала стать преподавателем

Я училась на английской филологии: изучала язык, его грамматику, тексты и литературу. К концу учёбы директор одной из ростовских языковых школ заметила меня на экзаменах и предложила мне первую работу.

Я начала преподавать английский детям, студентам и взрослым. А в 2016 году стала преподавать и французский.

Именно в эти первые годы я по-настоящему освоила профессию. Я работала рядом с другими преподавателями, посещала семинары и постепенно начала строить свои занятия вокруг коммуникативного подхода.

В это же время я прошла кембриджский курс ICELT.

ICELTIn-service Certificate in English Language TeachingНажмите и удерживайте

ICELT, если коротко

In-service Certificate in English Language Teaching

Курс для практикующих преподавателей английского языка.

На курсе я разрабатывала и проводила уроки, которые затем наблюдали мои тьюторы и другие преподаватели группы. После каждого занятия мы подробно разбирали, что получилось и что можно было улучшить.

Именно там я многому научилась в построении урока: как поставить задачу, как выстроить упражнения, как предвидеть трудности и как понять, что действительно помогает ученику двигаться вперёд.

Этот способ подготовки к занятиям остался со мной до сих пор, хотя язык, который я преподаю, изменился.

2019

Глава 03

В 2019 году я приехала в Тулузу

Купол Ла-Грав и розовые кирпичные набережные Тулузы, вид с Гаронны.

Тулуза, 2019

Поехать во Францию было планом, который я носила в голове с подростковых лет.

В 2019 году я наконец уехала из Ростова в Тулузу, чтобы продолжить учёбу и улучшить свой французский. Уже тогда я понимала, что хочу строить свою жизнь здесь.

B2мой уровень по приезде

Я поступила сразу на четвёртый год программы DEFLE в Университете Тулуза Жан Жорес.

Я провела там два года, и второй был во многом посвящён методике преподавания французского как иностранного.

Именно в этот период мой французский очень сильно вырос.

2020

Глава 04

Когда пандемия заставила меня учиться самостоятельно

Мои первые годы в Тулузе совпали с пандемией.

Какое-то время занятия в университете были отменены или проходили дистанционно. Поэтому я много работала самостоятельно: читала, слушала, возвращалась к пройденному и сама искала то, что хотела понять.

Этот период напомнил мне то, что я часто вижу у своих учеников сегодня: жизнь во Франции очень помогает в изучении языка, но одного присутствия французского вокруг не всегда достаточно.

Любопытство, привычки, которые вы выстраиваете сами, и работа между занятиями тоже играют большую роль.

Я это знаю, потому что прожила это сама.

Я тоже знаю ощущение стагнации

Когда я учила французский в России, у меня было несколько преподавателей, и я занималась регулярно. И всё же в какой-то момент мне стало казаться, что мой уровень стоит на месте.

Этот опыт до сих пор влияет на то, как я готовлю уроки.

Поэтому мне важно, чтобы ученик понимал, над чем мы работаем, зачем это нужно и чему он постепенно должен научиться.

Хорошим я считаю урок с понятной структурой, в котором у ученика достаточно пространства, чтобы говорить, практиковаться и использовать то, чему он учится.

DUEF

Глава 05

DUEF: учить французский во Франции

Я училась в DEFLE Университета Тулуза Жан Жорес, на программе по французскому как иностранному языку.

Эти два года позволили мне не только значительно улучшить собственный французский, но и глубже разобраться в методике его преподавания.

DUEF

Diplôme d’Université d’Études Françaises

Я изучала, как строить программу, разрабатывать занятия и работать с разными навыками, которые человек задействует при изучении иностранного языка.

Это был особенный этап для меня: я продолжала сама учить французский и одновременно осваивала инструменты, которые позже помогли мне лучше его преподавать.

2021

Глава 06

С 2021 по 2023 год: магистратура по славистике

С 2021 по 2023 год я училась в магистратуре по славистике всё в том же университете.

Когда изучаешь свой язык, свою культуру и историю своей страны из Франции, видишь их с другой стороны. Мне очень понравились эти годы.

Параллельно с учёбой я преподавала английский в двух начальных школах Тулузы. Это был очень полезный опыт: именно там я изнутри узнала, как устроена французская школа.

Эта магистратура во многом определила то, что произошло дальше. В конце учёбы мои преподаватели предложили мне место на отделении русского языка.

Мои преподаватели стали моими коллегами.

2023

Глава 07

Я стала преподавателем в университете

В 2023 году я начала преподавать в Университете Тулуза Жан Жорес как приглашённый преподаватель.

С 2024 года я работала там лектором русского языка со студентами бакалавриата: язык, грамматика, разговорная практика и методика.

Русский язык для меня родной, английский был моим первым иностранным, а французский стал тем, на котором я преподаю сегодня.

Этот опыт позволил мне работать с большими группами, увереннее держаться в устной речи и продолжать думать о том, как на самом деле учится иностранный язык.

Он же помог мне понять, чем я хочу заниматься дальше: посвятить себя французскому как иностранному.

2025

Глава 08

В 2025 году я сдала DALF C2

На этот раз я была на месте экзаменуемой.

Я сдавала его в декабре 2025 года, и подготовка стала настоящей работой над собственным французским. Я снова читала, слушала, писала и на время вернулась в роль ученицы: туда, где сомневаешься, двигаешься маленькими шагами и иногда кажется, что за целую неделю почти никуда не продвинулся.

Именно во время этой подготовки я открыла для себя Anki, приложение с карточками, которое показывает слово как раз перед тем, как вы его забудете. Я пользуюсь им до сих пор, советую его своим ученикам и написала статью о том, как я с ним работаю.

Экзамен научил меня тому, чего трудно понять со стороны: как систематизировать знания, чтобы они были доступны в нужный момент, чего на самом деле требует каждая часть экзамена и как организовать самостоятельную работу между занятиями. Именно этот опыт я теперь передаю ученикам, которых готовлю к DELF и DALF.

Здесь валяется смятый черновик… нажмите, чтобы его разгладить

Сегодня

Глава 09

Сегодня я работаю со взрослыми со всего мира

Мои ученики это люди из самых разных стран: Индии, Турции, Германии, Испании, Аргентины, Мексики, США, России и многих других.

Кто-то просто хочет чувствовать себя свободнее в повседневной жизни во Франции.

Кто-то готовится к DELF или DALF, собеседованию на гражданство, административной процедуре, важной встрече или конкретной рабочей ситуации.

Я также работаю с компаниями, которые хотят помочь своим иностранным сотрудникам увереннее пользоваться французским.

Цели бывают очень разными. Именно это мне и нравится в моей работе.

Особенно мне нравится работать с теми, кто приходит с конкретной задачей: вместе определить цель, разбить её на понятные шаги и постепенно двигаться к результату.

Занятие в небольшой группе за столом: три ученика, раскрытые тетради и тексты с пометками.

На уроке, в Тулузе и онлайн

На уроке

Как мой собственный путь влияет на мои уроки

Я знаю, что значит учить французский как иностранный

Я не родилась франкофоном. Мне самой пришлось выучить грамматику, лексику, произношение и те мелочи, которых обычно нет в учебниках.

Это помогает мне лучше понимать трудности, с которыми сталкиваются мои ученики, когда начинают жить и общаться по-французски.

Я придаю большое значение структуре

Годы учёбы и преподавания научили меня строить уроки вокруг точной задачи и понятной последовательности.

Я хочу, чтобы ученик видел, куда мы идём, и замечал, что он умеет сегодня то, чего не умел несколько недель назад.

И я не спешу

Чаще всего в отзывах моих учеников, наверное, встречается слово «терпение».

Я бы добавила к нему ещё внимание и структуру.

Каждый человек идёт своим темпом. Моя задача вместе с учеником найти тот ритм и тот способ работы, которые действительно помогают ему двигаться вперёд.

А чем я занимаюсь, когда не готовлю урок?

Я по-прежнему очень люблю то, с чего когда-то начался мой интерес к французскому: литературу и историю Франции.

Я много читаю, и художественную литературу, и книги по методике преподавания языков. Люблю французскую музыку, французскую кухню и просто открывать для себя новые места.

Тулуза стала моим городом. Я приехала сюда учиться в 2019 году и так и не уехала.

А поскольку я по-прежнему сама учу языки, мне хотелось бы однажды всерьёз вернуться к итальянскому и снова заняться им регулярно.

Нажмите, чтобы поставить флажок

Три принципа, которые сформировались из этого пути

Говорить с самого начала

Создавать ситуации, в которых ученик с первых занятий начинает действительно пользоваться французским.

Строить уроки вокруг ученика

Исходить из его уровня, его повседневной жизни и того, что он хочет научиться делать по-французски.

Работать с тем, что стоит за словами

Регистры, привычки общения, недосказанное и контекст, который помогает лучше понимать, что происходит в разговоре.

Узнать о моём подходе

Прежде чем преподавать французский, я его выучила.

Всё началось с книгиВсё началось с книги

Я тогда ещё не думала стать преподавателемЯ тогда ещё не думала стать преподавателем

В 2019 году я приехала в ТулузуВ 2019 году я приехала в Тулузу

Когда пандемия заставила меня учиться самостоятельноКогда пандемия заставила меня учиться самостоятельно

Я тоже знаю ощущение стагнацииЯ тоже знаю ощущение стагнации

DUEF: учить французский во ФранцииDUEF: учить французский во Франции

С 2021 по 2023 год: магистратура по славистикеС 2021 по 2023 год: магистратура по славистике

Я стала преподавателем в университетеЯ стала преподавателем в университете

В 2025 году я сдала DALF C2В 2025 году я сдала DALF C2

Сегодня я работаю со взрослыми со всего мираСегодня я работаю со взрослыми со всего мира